Plan d’études cadre pour la filière de formation
Analyses biomédicales ES
Elaboration du plan d'études cadre
Suite à l’entrée en vigueur de la Loi sur la formation professionnelle le 1er janvier 2004 et à l’appui de l’Ordonnance du DFE concernant les conditions minimales de reconnaissance des filières de formation et des études post diplômes des écoles supérieures, l’Association suisse des technicien-ne-s en analyse biomédicale diplômé-e-s ES (labmed schweiz suisse svizzera) et l’Association Suisse des Directeurs d'Ecoles de Laborantines et Laborantins médicaux (ASDELM) ont élaboré un plan d’études cadre pour la formation de technicien-ne en analyse biomédicale ES.
Comme mentionné dans le rapport explicatif de l’OdASanté, cette dernière a accompagné dès le début le projet d’élaboration du plan d’études cadre. Le 20.2.2008 le Comité de l’ OdASanté a adopté le PEC TAB ES à l’ attention de la Commission fédérale des écoles supérieures (CFES). Avec l'approbation du PEC par l'OFFT le 27.5.2008, l'OdASanté a endossé la responsabilité de ce PEC.
Déroulement du projet (en allemand uniquement)
Actualisation du plan d'études cadre -
Commission de développement "PEC TAB ES"
Selon l'Ordonnance de DFE concernant les conditions minimales de reconnaissance des filières de formation et des études postdiplômes des école supérieurs (OCM ES), le plan d'études cadre doit être "examiné périodiquement et adapté en fonction des développements économiques, technologiques et didactiques" (OCM ES art. 7, al 4). L'OdASanté assume la responsabilité pour le plan d'études cadre pour la filière de formation technique de laboratoire médical menant au titre de Technicien-ne en analyses biomédicales dipl. ES et se doit de mettre sur pied une commission pour assurer l'actualisation du plan d'études cadre (chapitre 1.2 du plan d'études cadre). Le Comité de l'OdASanté a, lors de sa séance du 23.9.2009, mis en place la Commission de développement "PEC TAB ES". Le règlement de fontionnement définit les bases, l'affiliation, les buts et tâches de même que l'organisation de la commission.
Lors de la séance de lancement du 13 janvier 2010, les membres de la commission ont élu à l’unanimité leur président en la personne d’Heinz Ryffel (composition de la commission : c.f. annexe du règlement de fonctionnement de la Commission de développement PEC TAB ES).
La Commission de développement PEC TAB ES s ’est – lors de cette séance – penchée sur la question de la reconnaissance des diplômes étrangers ; une délégation de la CRS, mandatée par l’OFFT de procéder à ces reconnaissances, a présenté les grandes lignes de la procédure.
Le 31 mai 2010, un premier échange entre la Commission de développement PEC TAB ES et les experts de la profession accompagnant les procédures de reconnaissance de l’OFFT pour les filières de formation Technique de laboratoire médical ES a eu lieu.
Cet échange a confirmé le bien-fondé des objectifs mentionnés dans le PEC et montré que le PEC peut être mis en œuvre sans difficulté particulière. Il en va, au cours de la formation, de considérer les compétences formulées dans le cadre de la responsabilité et/ou de la fonction attribuée à l’étudiant. A cette occasion, il a été rappelé que les compétences définies dans le PEC sont celles dont une TAB diplômée doit disposer à l’issue de sa formation pour répondre aux attentes du monde du travail: Le profil professionnel doit être clairement reconnaissable et permettre des affectations dans différents types d’établissement.
Lors de la séance du 31 mai 2011, les membres de la Commission estiment que quelques légères précisions rédactionnelles doivent être apportées au PEC afin d’éviter des formulations ambigües qui pourraient donner lieu à différentes interprétations. Conformément au libellé de tous les autres plans d’études cadre du domaine de compétence de l'OdASanté, il y a lieu de mentionnner explicitement dans le PEC TAB ES que la procédure de qualification doit avoir lieu à la fin de la formation.
La version adaptée du PEC TAB ES est entrée en vigueur le 5 avril 2012.
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Plan d'études cadre TAB ES
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